探析数学教学与科学课的整合

在新课改不断深化的背景下,小学科学课程也受到了越来越多教育工作者的重视。在科学课程教学中,教师最重要的任务之一是让学生掌握更多知识,其中不仅有生活中常见的科学现象,也有书本中才能接触到的科学知识,由此可见科学课程具备一定的抽象性。与此同时,数学作为一门同样具备抽象性的学科,与科学关联度相对较大,教师在教学中可充分落实跨学科教学,使数学与科学实现课程整合。本文以小学数学教学实际情况为依据,分析数学与科学课程整合策略。