推行“小先生制” 引导学生在合作中共同成长

“小先生制”是1934年由我国著名教育家陶行知先生提出并实施的。他是这样说的:“生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活,又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活,是一名名副其实的小先生了。”他提出儿童可以既当“学生”,又当“先生”,以教人者教己,即知即传,即学即教。这既是一种教学方式,又是一种学习方式。“小先生制”承认学生之间是有差距的,也认为学生是有巨大潜能的,因此在教学过程中,教师不能搞“一言堂”,而是要千方百计让学生去动脑、去思考、去研究、去互助,从而达到“众人拾柴火焰高”的效果。所以,即便是在今天,在教学过程中我们践行陶先生的“小先生制”也是有时代意义的。