创设教学情境 激活语文课堂

语文学情检测、抽测以及各类测试中,阅读都占据很大的比例。因此,小学阅读教学必须常抓不懈,通过不断地积累,提高学生的阅读理解能力,提升课堂教学效率。在语文教学中,教师可以通过文段分析、朗诵教学、情感体验、实践锻炼等教学活动,结合多媒体、网络资源,在明确的目标指导下,创设不同类型的情境,以调动学生思考的积极性,给予学生良好的朗读与情感体验指导,增强学生语文实践的有效性,使课堂教学活动的综合质量不断提升。