区域认知素养培养的测度与应用探究

区域认知素养是地理核心素养的重要组成部分。教师在高中阶段提高学生区域认知素养有助于培养其区域思维,提高学生从区域的角度分析问题、解决问题的能力。对特定区域内学生区域认知素养的精准测度,有助于教师了解该区域内学生区域认知的培养状况,助力教师教育教学。文章结合多名一线教师的教学经验,依托大量的问卷调查数据开展论述,旨在通过多层次、多因素分析的方法,测度特定区域内高中生区域认知素养的培养状况,为教师精准把握学生地理教学效果提供依据。