摘要
在小学语文课程教学中采用多元的教学方式来指导学科教学工作的开展,不仅为教师提供了多样化的教学选择,改变传统小学语文课程教学枯燥且单一的教学方式,同时,在多元教学方法的影响和作用下,更多的小学生对语文学习产生了浓厚的兴趣,愿意以更加积极主动的姿态参与到教师所开发和设计的教学实践活动中。鉴于此,在课程教学期间,教师既要改变自身陈旧且滞后的教学思维,将学生的语文学习意识融入课程教学的各个环节;又要从激起学生语文学习的兴致和动力入手,为学生开发和设计一些语文游戏活动,让学生踊跃参与,感受学习的快乐。此外,为了让多元教学方法的价值和作用最大限度地发挥出来,教师还需要依照教材内容为学生创设具体的阅读情境,通过指导学生阅读教材文本,令学生在阅读的过程中有所收获和提升。
