摘要
在新课改环境下,生物教学要注重学生在科学文化素养上的发展,引导学生深入理解科学知识的内涵,了解科学和哲学之间的辩证关系,发展学生优秀的科学文化品质。当前的初中生物教学存在对学生的生物学史教育不足的情况,且部分教师缺乏对学生批判性思维的引导,导致学生只掌握了科学的结论,而不理解科学知识的产生过程。对此,基于HPS的教育理念,教师应在生物教学中普及科学历史,以培养学生良好的人文理念,使学生可以从生活的角度去理解生物知识结论的产生过程,感受生物文化的魅力,揭露生物科学的本质。因此,结合现代生物教学的发展需要,探索如何在初中生物教学中实现基于HPS的教学十分有必要。
