摘要
当前,新型职业农民专创融合教育过程中出现了以下问题:乡村产业升级与专业结构调整对接不紧密;“双创”教育与专业教育融合存在割裂与脱节;“双创”教师实践技能不足,专创融合教师队伍匮乏;专创融合教育的教学评价方式亟须创新。据此,文章提出涉农高职院校新型职业农民专创融合教育改革路径:聚焦乡村产业创新,优化涉农专业群结构;细分培养对象,构建“四阶段”模块化课程体系;搭建创新创业“临床性”平台,打造多方协同的乡村分院;深化教师“双园”交替实践机制,打造专创融合的师资队伍;多方联动,建立终身账户。
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第13期70-75,共6页
Education and Vocation
基金
2021年重庆市教委科学技术研究项目“乡村振兴视域下重庆市农业经理人社会涵养研究”(项目编号:KJQN202103502)
重庆市教委2020年科技课题“乡村振兴视域下新型经营主体协同发展机制研究”(项目编号:KJQN202003508)
2020年重庆市教委规划课题“新媒体聚焦治理能力:高职院校基层党组织‘三治’结合模式研究”(项目编号:20SKDJ032)的研究成果。
