融合教育背景下聚焦教师能力提升的校本培训实践与思考--以浙江省杭州市湖墅学校为例

Practices and Thoughts on School-based Training Focusing on the Improvement of Teacher's Ability under the Context of Inclusive Education--Taking Hushu School in Hangzhou,Zhejiang as an Example

随着融合教育的发展,教师尤其是普通学校的教师需要提升专业能力遥在对教师校本培训调查分析的基础上,聚焦教师在融合教育背景下应具备的专业能力和素养,提出了教师专业发展的基本内容,并以此调整和改进教师校本培训实践。通过实施转变教师校本培训观念、科学安排校本培训内容、提供多种校本培训平台、有效落实校本培训目标、逐步完善校本培训制度等措施,构建起聚焦教师能力提升的校本培训机制,并对实践过程进行理性思考。