摘要
文化素质教育是“成人”教育的必由之路,更是高等职业教育培养“德技并修”的高素质产业生力军的基本途径。高职院校应审视文化素质教育课程改革的时代诉求和实践困境,调适专业与通识、技术与人文、有用与无用的动态平衡,并探索路径,包括课程目标的再造与重塑、课程内容的解构与重构、课程方式的互联与互通、课程评价的开放与包容等,以期为高等职业教育“成人”探索开辟一条新路。
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第14期91-96,共6页
Education and Vocation
基金
2020年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于‘人本身’的高职文化素质教育课程研究”的阶段性研究成果。(项目编号:XSP20YBC245,项目主持人:易希平)。
