小班数学区案例:毛毛虫的旅行

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”因此,我根据小班幼儿的身心发展特点,引导他们通过用眼观察、动脑思考、动手操作、相互交流来提高参与数学区域游戏的积极性,在轻松愉快的环境氛围中体验数学学习的乐趣,从而潜移默化地获取有益的数学知识经验。