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小学低年级段家校合育的路径探析
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摘要
为了让班主任能够对学生在家庭中的状态有深入了解,同时让家长能够更充分地掌握学生在学校中的表现,有必要在小学低年级阶段加强班主任和家长的交流沟通。正确积极的家庭学校双教育模式能够缩短班主任与家长间的距离,提高小学教育的综合水准,促进小学生的全面发展。本文从低年级段家校合育的意义、现状、措施等方面进行了阐述。
作者
刘晶
周玲玲
机构地区
江苏省泰州市城东中心小学
出处
《华夏教师》
2022年第15期9-11,共3页
关键词
低年级段
家校合育
路径探析
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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