问渠那得清如许——观《走`向理性与清明》而谈“群文阅读”

“群文阅读”意指围绕某一课程主题,选取多文本进行主旨解读、集体建构的教学活动。“群文阅读”与碎片化阅读形成鲜明形式对比,前者对阅读活动本身的完整性、广义性提出高层次要求。高中语文教学应将“群文阅读”作为积极课堂实践,引领作为受众的学生群体追寻文本阅读的真正价值,激发学生内生兴趣。面对“群文阅读”目前遭遇的实际困境,语文教学者应把握此种教学范式的核心要义,进行有益的教学探索。