高中语文群文阅读教学存在的问题及策略改进

“新课标”提出要基于阅读教学促进学生形成正确的价值观、必备品格和阅读关键能力,而群文阅读教学以大容量的课堂阅读导向、建构主义的课程实施理念和促进学生高阶思维发展的终极目标为高中语文学科核心素养落地生根和学生阅读关键能力提升提供了契机。但是基于听观课发现的高中群文阅读教学存在议题设计空泛失当、文本选择和组元方式不当以及不能促进学生高阶思维发展等问题。基于此研究改进高中语文群文阅读教学的路径,即设计恰切合宜的议题、对多文本选择和合理组元、促进学生言语思维的发展。