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基于混合学习模式下地方本科院校学前教育专业课程教学研究——以“学前儿童卫生与保健”课程为例

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摘要 混合学习整合了传统学习与网络学习的优势,这对处于应用转型、内涵发展关键阶段的地方本科院校具有重要意义。本研究基于混合学习课程设计框架设计“学前儿童卫生与保健”课程的混合学习模式,进行准实验研究。教学评价显示,与对照班相比,采用混合学习的实验班成绩较高,学生的专注性、自信心均显著提高,对教学方式、教师的满意度均较高。
出处 《滇西科技师范学院学报》 2022年第2期54-59,共6页 Journal of West Yunnan University
基金 2021年中国学前教育研究会“十四五”项目“新制度主义视域下地方高师院校学前教育专业转型困境及其破解机制研究”(编号:20210064) 2020年楚雄师范学院教改项目“教学诊断视域下《学前儿童卫生与保健》在线教学设计与实践研究”(编号:2015)阶段性成果之一。
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