“以人为本”理念下的“生命课堂”教学实践与研究

本研究将每一位学生看成有人格尊严、充满价值和有无限发展潜能的个体,以尊重、赏识、关怀学生为基础。在“双减”背景下,以人的发展为核心,注重培育学生终身发展所需要的学科素养与综合素质,从备课研究入手,结合课程建设、学生的特长发展以及作业设计进行综合考虑,立足课堂教学实践,以学生为主体,尊重学生的认知水平与智能结构,因材施教,注重课堂的互动生成,激励学生的全面发展和自主成长。