动情于衷 动情于触——小学音乐教学中的情感教学实践

随着素质教育和新课改的全面贯彻与持续深入,音乐学科在小学阶段教育中的教学地位便处于持续上升的过程中,这也使音乐教育创新与音乐教学改革逐渐成为现阶段小学教育中极为重要与关键的教学任务与课题。众所周知,音乐是一门艺术,艺术的学习与理解多是建立在情感感知的基础之上的。因此,新时期的小学音乐教师若想从根本上推动音乐教学的改革与创新,就必须结合音乐学科的教学特点,加强情感教育的渗透与贯彻。这不仅有利于提高学生的音乐学习效率,对深化学生的音乐情感感知,促进学生音乐核心素养发展同样也具有积极作用。鉴于此,笔者将结合自身的小学音乐教学经验,对在音乐教学中有效激发学生情感,实施音乐情感教育的方法与策略展开思考与探究。