小学数学课堂教学有效性策略

众所周知,科学有效且符合学生学习需求的教学方法,不仅能提升学生学习能力,对促进数学整体教学质量也极为有利。随着新课程改革教育理念在中小学教学中的不断贯彻与落实,小学教学模式与教学理念与以往相比,也发生了微妙的变化。在以往的数学课堂教学中,学生的主体作用未被凸显出来,学生失去了在数学课堂中的主体地位,从而导致学习兴趣不足,数学整体教学质量也难以提升。本文结合当前小学数学教学实情,阐述了当前小学数学课堂教学中存在的问题,并针对当前小学数学课堂教学提出了有效性建议,希望对今后的小学数学教学起到一定的借鉴作用。