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“以文化人”何以可能的哲学审视 被引量:4

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摘要 党的十八大以来,习近平总书记高度重视“以文化人”问题,强调文化在培育时代新人中的育人功能。而深刻理解“以文化人”何以可能,是把握这一理论问题的关键点。从哲学角度来看,“以文化人”何以可能有三个基本点:文化的特性是“以文化人”得以可能的前提,人的本质与需要是“以文化人”得以可能的内在动力,感化、转化、内化是“以文化人”得以可能的实践路径。
作者 吕彪 李辉
出处 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第14期33-35,共3页 The Party Building and Ideological Education in Schools
基金 国家社科基金重点项目“新时代高校思想政治教育话语体系创新研究”(21AKS022) 教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“新发展阶段思政课教育教学规律、学生认知规律和接受特点研究”(21JDSZKZ04)的阶段性成果。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

  • 1哈贝马斯 曹卫东 傅德根译.《后形而上学思想》[M].译林出版社,2001年版.第33-38页.
  • 2鲁洁著.《教育社会学》[M].人民教育出版社,1990..
  • 3刘树范,李永连译.《比较教育学》,吉林人民出版社,1989年版,第184页.
  • 4霍夫曼.《马斯洛传-人的权力的沉思》,华夏出版社,2003年版,第159页.
  • 5金生鈜.理解与教育意义的生成[J].教师教育研究,1993,8(4):44-51. 被引量:12

共引文献122

同被引文献29

引证文献4

二级引证文献1

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