设“生”处地,打造高效的信息技术理论课堂

随着课程改革的不断深入,小学信息技术课堂教学已经开始从重技术、轻理论向理论和技术并重转变。信息技术理论课程的重要性日益突出,但理论知识大多比较枯燥乏味、可操作性不强,很难引起学生的兴趣。所以,如何让枯燥的理论课变得形式多样,以吸引学生眼球,让学生从不愿学到乐意学呢?笔者认为,可以从借助幽默的语言、创造动手机会、改变教学策略和联系生活实际四个方面着手。