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“双减”背景下数学线上教学的实践与思考
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摘要
“双减”背景下的线上教学,要求学生充分利用电脑或手机,在线观看名师或者教师直播课的多元化教学,从而完成上课、练习、检测、评价等环节。线上教学采用名师微课+前置性作业、教师线上直播引导讲解、学生分组建群交流讨论、优秀作业展示、多元化个体评价等形式,丰富教学内容,提高教学实效。
作者
曹周斌
机构地区
江苏省苏州市相城区黄桥实验小学
出处
《小学教学研究》
2022年第23期63-65,共3页
关键词
“双减”
线上教学
自主学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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