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“情境树修剪式”:班主任校本实训的实践探索
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摘要
班主任是学校德育工作的主力军,小学又是学生行为习惯培养的关键期,如何做好班主任校本培训工作,提升班主任对学生育德能力的培养是一项重要课题。通过“情境树修剪式”的模式开展班主任校本实训,基于班级实际问题,运用情景再现、集体思维、共同商讨、凝练策略的模式,让每一位班主任真正融入培训中,提高班主任应对班级问题的能力。
作者
沈娟
机构地区
江苏省苏州市吴江区盛泽小学
出处
《小学教学研究》
2022年第23期94-96,共3页
关键词
“情境树修剪式”
班主任
小学校本实训
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2022年 第23期
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