学习任务群视域下语文“功能性写作”教学的思考--以统编版语文五年级下册“中国的世界文化遗产”的教学为例

语文教学中的学习任务群是依托语文教材,以语文新课程标准为依据,以学习项目为载体,从单元整体或多个单元整合角度规划学习内容与学习活动,注重情境、方法、资源等各方面统整的学习方式的变革。学习任务群视域下的小学语文“功能性写作”教学,要注重整合学习任务,创设学习情境,开发有效的学习活动,通过多元且多维的评价方式,激发学生学习的内驱力,让学生在运用语言的过程中提升语文素养。