以结构化视角解读数学教材之探究

数学教材是结构性的,具有关联性、非均衡性和生长性的特征。在数学教学中,教师首先要进行教材解读。读通教材、读透教材、读活教材是教材解读的三重境界。从结构化的视角来解读教材,要求教师瞻前顾后、左顾右盼、融会贯通。教师只有从结构化的视角来解读教材,才能帮助学生建立相对稳定、清晰、系统的认知结构。