小数课堂:靶向核心问题,把控教学细微

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摘要核心问题承载着课堂教学的主要目标,是教师运用各种教学手段试图最终解决的问题,核心问题解决过程往往体现出教师的教学理念.课堂导入、新知探索、作业巩固都应当围绕核心问题精心设计,基于学生进行细调微调,确保学生能吃透核心知识,学得轻松、快乐.本文聚焦核心问题,结合自身体验,从情境创设到形式变化,再到作业设计都十分注重细微之变,既关注核心问题解决,又注重引领突破、点燃思维,达到教学相长.

作者马红权

机构地区江苏省南京市板桥中心小学

出处《数学学习与研究》 2022年第13期68-70,共3页

关键词核心问题情境设计问题探究作业体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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