小学中高段语文阅读教学中的“一课三单”策略

教学中的“一课三单”即为导读、生成以及训练单,三单互相联系,发挥优化思维品质、促使知识内化、培养学生解决问题能力等作用,促使知识的系统化建构,提升教学质量。传统的语文阅读教学中学生的课堂参与度低,形式单一枯燥,学生很难提起学习兴趣,“一课三单”的提出,可以很好地解决这些问题。预习单引导学生对课前的学习内容进行预习,讨论单驱使学生在课堂中组织学生进行讨论,而训练单包括了对课堂内容的巩固,三单联合不仅可有效地解决教学内容难点,也利于培养学生自我思考能力,发掘学生潜力,实现均衡发展。