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小学低年级阅读教学中的情境创设初探
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摘要
课标指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”低年级阅读教学必须从激发学生阅读兴趣开始。小学低年级学生仍带有一些学前阶段的特点,以形象思维、无意注意、无意记忆为主,注意力保持时间较短,他们更容易被有趣、新奇的学习内容和教学方式所吸引。
作者
付桥
机构地区
湖北武汉市常青第一学校
出处
《小学语文教学》
2022年第21期19-20,共2页
关键词
小学低年级学生
无意注意
低年级阅读教学
阅读兴趣
语文教学
无意记忆
情境创设
探究学习
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2022年 第21期
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