基于核心素养的小学数学拓展性课程构建

小学数学教师应在新课改的指导下,围绕小学生的兴趣点、认知情况等,创新设计数学拓展性课程。对此,本文基于对学生数学核心素养的培养,探讨了小学数学拓展性课程构建的策略,包括研读与挖掘数学教材;巧妙运用数学教具;利用生成性数学资源,拓展数学学习空间;创设多种有趣的数学情境;评价学生拓展性课程的学习情况,鼓励学生提出质疑等,从而促进学生数学探究能力的提升。