“课程思政”视域下大学英语金课的创意理性及实践路向

Theoretical Innovation and Teaching Practice in College English Golden Course:A Curriculum——Based Political and Virtuous Awareness Perspective

目前大学英语金课研究大多关注知识教学,鲜有“课程思政”新理念的介入思考。文章基于信阳师范学院大学英语金课建设,将思政元素作为厘清课程构成要素的思想标杆,从学理上揭示“两性一度”与课程思政的关系:以立德树人为课程根本立意,不局限于“学理知识”,寻找思政教育的线索点,推行课堂环境系统整体净化模式,体现内容释读与讲解的正向传达。另一方面,将金课的宏观层面和微观层面相结合,使思政与生活相联系;在课程评价上,突出思政的引导功能,关注金课立德树人的长远效果。同时,加强教材编写改革,在体现知识性、学理性的同时,凝练思政元素,最终促成对学生高阶思维、解决复杂问题的综合能力及主动探究的创新性思维的培养。希望本研究能为大学英语金课建设方式的革新提供借鉴。