我国大学英语混合式教学研究的历时与共时特征

Diachronic and Synchronic Characteristics of Studies on College English Blended Teaching in China

“互联网+教育”日益受到国内教育界的重视。本研究通过文献溯源、文本细读和归纳分析,对国内2006—2020年大学英语混合式教学模式研究进行梳理,展现其历时与共时特征。研究发现:(1)相关研究成果发表数量整体上呈先平稳发展再迅猛增长的趋势,研究热点呈现从“泛化”到“具体”再到“拓展”的历时特征。(2)质化研究多于量化研究,但二者混合的方法占比最高;研究主要以学生为对象,较少关注教师群体;研究者多在正式课堂开展实证性研究,在非正式课堂环境下的研究相对较少;研究主题偏重宏观的混合模式实践应用,鲜少从微观视角进行相关影响因素分析。