优化作业设计,让个性化学习有质量

随着“双减”政策实施,“五项管理”制度的落实,学生的学习方式发生了重大变化。让学生的学习回归全面发展的教育本质,既是教育观念的转变,也是教学行为的革新。一、重新认识作业本质是重要前提“双减”政策要求减轻学生校内的作业负担和校外培训负担,把学生从机械、低效、繁重的学习方式中解放出来。对学生而言,用于作业和练习的时间减少了;对教师而言,作业量减少以后,如何保证学生完成课程标准规定的学习任务,巩固学习效果,成了不可回避的关键问题。