摘要
“双减”政策一经落地,就以雷霆之势扫荡过重的校外培训负担,效果立竿见影。但相对于过重的校外培训负担,中小学生过重的作业负担是一个更难解决的顽疾,当前仍以各种隐秘的方式存在于基层学校,侵袭着孩子幸福的校园生活。学校作为落实“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担”政策的主体,应坚持问题导向,梳理作业管理中存在的各种问题,思考作业负担过重、功能异化等现象产生的根源,健全和完善作业教研、设计、布置、管理等环节制度,探索建立符合校情实际的作业治理新常态,有效实现“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”的工作目标。
