摘要
▶一、花样导入,吸引注意力特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起学生思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见,导入的作用不容小觑。良好的课堂导入,可以使学生快速地进入学习状态,唤醒他们的求知欲。实践证明,有效的教学导入,可以为学生营造良好的课堂氛围,为教学活动的顺利开展奠定基础;可以激发学生的好奇心,增强学生获取新知的内驱力;也可以高度概括本节课的教学内容,让学生明确学习任务等。因此,教师应精心研读教材,精心设计导入环节,激发学生学习历史的热情,化“要我学”为“我要学”,提升课堂教学效率。
