摘要
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育“双减”工作自此拉开帷幕。就学校教育而言,怎样才能做到“减负不减质”甚至“减负提质”呢?即怎样在减掉“死记硬背”“机械刷题”和“题海战术”给学生带来的学习负担的同时,保证教育教学质量不下降甚至还得到提升呢?前车之鉴,后事之师。作为教师,我们要准确掌握考情学情,找到学生平时学习的问题所在,才能在教学中做到有的放矢。笔者结合自己对2021年陕西省初中学业水平生物学考情的分析,给广大初中生物学教师提出一些教学建议,希望能够对同仁的教育教学提供帮助。
