教师评价素养的内涵分析与提升路径

开篇语:对“以学为中心”的课堂教学情况进行准确判断,有赖于教师自身拥有较高水平的评价素养。这一素养的构成要素包括哪些?教师如何清晰认知自己的评价素养?可以通过哪些路径提升素养水平……这些追问,大约是每一个有着更高成长要求的教师都不得不面对的。