儿童发展、学习进阶与课程创生:义务教育课程方案和课程标准(2022年版)内在追求

张华在《中国教育学刊》2022年第5期文指出,《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“学校依据省级义务教育课程实施方案,明确本校办学理念,分析资源条件,整体编制学校课程实施规划方案,全面有效实施国家课程,规范开设地方课程,合理开发校本课程。”这些规定及其他相关规定,绝不意味着学校只是向上级教育行政部门提交一份形式化的“学校课程实施规划方案”并束之高阁,其根本追求是让每一个教师由教书匠转变为课程创生者。