期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
HPM视角下“三角形内角和定理”的教学设计
下载PDF
职称材料
导出
摘要
依据HPM的理论基础,笔者选择合适的数学史材料对“三角形内角和”进行教学设计,呈现知识形成的自然过程,帮助学生感受数学的悠久历史和多元文化.
作者
许意
机构地区
上海市仙霞高级中学
出处
《上海中学数学》
2022年第5期45-47,共3页
关键词
三角形
内角和
定理
HPM
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
4
共引文献
20
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
瞿鑫婷,汪晓勤.
美英早期平面几何教科书中的三角形内角和定理[J]
.中学数学月刊,2019,0(9):49-52.
被引量：3
2
汪晓勤.
三角形内角和定理:从历史到课堂[J]
.中学数学月刊,2012(6):38-40.
被引量：18
3
汪文,徐章韬.
超级画板支持三角形内角和定理:从历史走向课堂[J]
.中学数学杂志（初中版）,2012(5):18-20.
被引量：2
4
刘一凡,陈算荣.
HPM视角下初中“正切”概念教学设计[J]
.上海中学数学,2020(11):13-15.
被引量：3
二级参考文献
11
1
Smith D E. The Teaching of Geometry [M]. Boston: Ginn and Company, 1911. 184-188.
2
Heath T L. A History of Greek Mathematics[M]. London: Oxford University Press, 1921. 131-135.
3
Clairaut A C. The Elements of Geometry[M]. Dublin: M. Goodwin & Co. , 1836.56-58.
4
仲海峰.
大道至简——“三角形内角和”研课手记[J]
.教育科研论坛,2010(6):89-90.
被引量：1
5
汪晓勤.
三角形内角和定理:从历史到课堂[J]
.中学数学月刊,2012(6):38-40.
被引量：18
6
庞彦福,黄海涛.
从感性认识到推理论证——“同课异构”下三角形内角和课堂教学[J]
.中学数学（初中版）,2013(6):20-22.
被引量：3
7
李昌官.
为发展学生思维而教——以人教版“三角形内角和”教学为例[J]
.数学通报,2013,52(10):10-13.
被引量：6
8
钱德春.
基于认知与生成的数学思维教学——以“三角形内角和定理”一节课为例[J]
.中学数学（初中版）,2014(3):27-29.
被引量：3
9
瞿鑫婷,汪晓勤,贾彬.
基于数学史的三角形内角和探究活动的设计与实施[J]
.中小学课堂教学研究,2019,0(2):12-15.
被引量：2
10
唐秋飞.
“三角形内角和”:在多个环节中渗透数学史[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2015(7):40-44.
被引量：6
共引文献
20
1
汪文,徐章韬.
超级画板支持三角形内角和定理:从历史走向课堂[J]
.中学数学杂志（初中版）,2012(5):18-20.
被引量：2
2
杨磊.
浅谈数学史的几点数学教育价值[J]
.教育教学论坛,2014(46):197-199.
被引量：1
3
唐秋飞.
“三角形内角和”:在多个环节中渗透数学史[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2015(7):40-44.
被引量：6
4
黄新生.
谈数学教学中证明的合理性[J]
.教学与管理（小学版）,2015,0(9):28-30.
5
陈丽娜.
运用数学史的三角形内角和教学[J]
.上海中学数学,2016(1):20-22.
被引量：3
6
廖飞,王进敬.
HPM视角下的“三角形的内角和”教学[J]
.黑龙江教育（理论与实践）,2016(5):88-90.
被引量：1
7
谷晓凯.
核心素养视角下“三角形内角和”教学再思考[J]
.中学数学教学参考（中旬）,2018(5):12-14.
被引量：2
8
王丽娟.
三角形内角和的发现与证明[J]
.小学教学（数学版）,2018,0(11):62-64.
被引量：1
9
陈贺棉.
三角形内角和定理的探索[J]
.中学数学教学参考,2019(23):24-26.
10
瞿鑫婷,汪晓勤.
美英早期平面几何教科书中的三角形内角和定理[J]
.中学数学月刊,2019,0(9):49-52.
被引量：3
1
包东妹.
几何形态的三角函数--解三角形[J]
.中学生数理化（高二数学、高考数学）,2022(1):11-13.
2
王燕.
让信息技术助力数学教学,实现深度学习[J]
.天津教育,2022(13):77-79.
被引量：1
3
葛基雲.
利用问题串学习“三角形的内角”[J]
.中学数学（初中版）,2022(5):27-28.
4
张淑华.
内角和定理的分层练习教学法初探[J]
.小学教学参考,2022(8):48-50.
5
朱玉霞.
挖掘习题蕴含思想,发展学生高阶思维——以一道课本习题教学为例[J]
.中学数学（初中版）,2022(5):24-26.
6
田载今.
认识平行四边形的性质与判定[J]
.中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2022(4):3-5.
7
蔡卫平.
巧用正弦定理解数学题[J]
.高中生（高考）,2020(2):60-61.
8
孙慧敏.
全景式数学视野下“三角形内角和”的教学与思考[J]
.小学教学研究,2022(12):15-17.
9
严晓华.
一道三角填空题的多角度思考[J]
.中学数学研究,2022(7):48-48.
10
王静.
用实三招,探秘真课堂——浅谈如何让小学数学学习真正发生[J]
.数学教学通讯,2022(16):48-49.
上海中学数学
2022年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
