期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

回归学科本源体悟科学探究——“探究弹簧弹力与形变量的关系”课后反思

Return to Discipline Origin and Comprehend Scientific Inquiry

下载PDF

导出

摘要公开课为一线教师的专业成长搭建了平台,通过一节区级公开课的教后反思.梳理了经过专家指导后受到的启迪,分别从“教学目标的升华”“深度备课的提出”“课堂重点的转移”3个角度分析了磨课过程中获得启示,并为之后的日常教学改进指明了方向.

作者唐洋 TANG Yang

机构地区上海市南洋模范中学

出处《物理通报》 CAS 2022年第8期45-48,共4页 Physics Bulletin

关键词课堂教学深度备课本体知识教学质量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1唐洋.基于问题解决的课堂教学改革探析[J].上海教育科研,2021(10):75-79. 被引量：5

共引文献4

1王素云,代建军.真实认知:内涵、特征与实践路径[J].当代教育科学,2022(5):10-16. 被引量：5
2唐洋.基于学科现象有效表征的学科认知策略[J].物理通报,2022,51(11):143-147.
3徐旭光.实行物理分层教学提高学生核心素养[J].中学理科园地,2023,19(4):17-19.
4樊敏妍.职校公共基础课教学现状的调查与对策研究[J].学周刊,2024(1):82-85.

1李敏.深度备课:初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例[J].试题与研究,2022(15):35-37. 被引量：3
2江志杰.圆锥曲线标准方程的模型变式与代换功能[J].高中数学教与学,2021(5):9-11.
3陈美玲.深度学习理念下微观经济学混合式教学探索[J].科教导刊,2022(4):111-113.
4隋文泉.指向深度教学的物理实验教学——以“比热容”为例[J].师道（教研）,2022(5):165-166.
5徐文标.基于学教评一致性视角的英语深度备课[J].英语画刊（高级）,2022(9):67-69.
6季俐.回归体育学科本源,打造高效体育课堂[J].新体育（下半月）,2022(1):80-82.
7刘晓娟.翻转课堂在小学德育中的重要作用与实践运用[J].新课程研究,2022(14):66-68.
8贾龙弟.教师需要思考语文教学的本源性问题——从两个教学片断谈起[J].语文教学通讯,2022(14):20-23.
9焦颖.以《影子的秘密》教学为例思考基于儿童的课堂设计[J].小学科学,2022(6):51-53.
10王发美.依托共享资源打造民族地区优质课堂——以统编小学语文五年级下册《枫桥夜泊》教学为例[J].教育科学论坛,2022(20):49-51. 被引量：1

物理通报

2022年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部