摘要
通过对大学物理课程思政元素的分析与总结,以流体力学一章为例对理想流体模型、伯努利方程及其推论等知识点从“课程思政”教学设计方面进行了有益的探讨,推动了大学物理中流体力学课程思政的有效开展,为大学物理课程思政教学改革实践提供了一定的参考.
出处
《物理通报》
CAS
2022年第8期74-76,共3页
Physics Bulletin
基金
2021年山东省本科教学改革研究项目“‘学科交融创新,思政引领,信息化提升’——新农科背景下农林类高校大学物理课程体系的构建”,项目编号:M2021045
山东农业大学课程思政改革项目“三全育人视角下《大学物理》课程思政教学改革与实践”,项目编号:S2021040
山东农业大学2021年教学改革项目“‘助力新农科建设,促学科交叉融合’——《大学物理》(农林类)课程的教学改革研究实践”,项目编号XZ202109。
