教学理念转化为教学行为的困境与一般程序

随着新课改的推进与深入,当下教师对新的教学理念的了解日益完善。但理念落地,真正实践于课堂却比较滞后。教学理念转向教学行为的过程需要从由外到内再从由内至外,出发点是对教学理念的理解与认同,再经过同化和顺应,形成和创新是转化的关键。文章就如何把教学理念转化为教学行为的环节进程进行理论分析,希望对中小学教师把教学理念转化为教学行为产生一定启发和参考。