论研究生聆听学术报告的功利尺度--一种成人学习观的视角

On the Utilitarian Scale of Postgraduates Listening to Academic Reports ——from the Perspective of Aadult Learning

从成人学习观的视角看,研究生学习具有一定的功利性,其尺度主要受自我导向需求、社会导向需求、实践导向需求所影响。作为研究生学习的一种重要方式,聆听学术报告同样具有功利性问题,主要体现在过度关注满足内心需求的学术报告、强迫关注适切社会需要的学术报告、片面关注适合实践需求的学术报告。聆听学术报告的功利尺度由学习需求的边界所决定,合理把握需求边界是把握功利尺度的关键。因此,研究生可以从适当收敛内心兴趣需求、避免盲从社会导向需求、深度追求实践解决需求三个方面进行功利尺度的把握。