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幼儿教师音乐素养现状与提升策略研究——以湖南省为例

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摘要 音乐教育是艺术领域的重要组成部分,可以促使幼儿在音乐中感受美,提升其审美情趣,温润心灵。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师,其自身音乐素养的高低直接影响幼儿园音乐活动组织与实施的质量。本文调研分析了湖南省幼儿教师音乐素养现状,并据此探究了幼儿教师职后音乐素养提升策略。
作者 邓璞
出处 《青海教育》 2022年第6期40-41,共2页
基金 湖南省教育厅2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“幼儿园教师职后音乐素养提升‘线上+线下’混合培训模式应用研究”(项目编号:HNJG-2020-1206)
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