期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学语文教学中的汉字教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
汉字是汉语言文化的载体,学习汉字能够进一步全面有效的认知汉语言文化特色和精髓,能够了解文化的发展历程,增强自身文化素养。小学语文是一门知识性和内涵性都十分丰富的基础性学科。对于小学低年级的学生来讲,识字教学是语文教学的重要内容之一。所以教师可以通过多样化的教育方法来引导学生增强学习兴趣,提高识字效率,进而在有效了解认知的前提之下,掌握更多的知识。
作者
徐延宁
机构地区
深圳市南山区南山外国语学校(集团)科华学校
出处
《学苑教育》
2022年第19期27-28,31,共3页
关键词
小学语文
识字教学
教学方法
兴趣
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
4
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
曾翠玉.
让汉字教学与美育同行——探寻小学语文识字与写字教学中的“三美”[J]
.教育教学论坛,2020(32):17-19.
被引量:5
2
王小莲.
传统汉字文化在小学语文识字教学中的运用探究[J]
.中华活页文选(教师),2021(5):67-68.
被引量:3
3
李筱静.
基于创造性思维培养的小学语文综合性学习的教学策略研究——以“遨游汉字王国”教学为例[J]
.教师,2021(18):26-27.
被引量:2
4
罗会根.
把握汉字之美 渗透文化意趣——浅谈小学语文识字教学的提升策略[J]
.语文教学通讯,2021(28):47-49.
被引量:3
二级参考文献
9
1
王凤.
品读汉字文化 传承传统文明——论汉字文化在小学语文识字教学中的渗透[J]
.新智慧,2021(1):37-38.
被引量:5
2
张丽华,白学军.
创造性思维研究概述[J]
.教育科学,2006,22(5):86-89.
被引量:62
3
梁岩岩,崔友兴.
部编本小学语文教材识字特点及教学建议[J]
.课程教学研究,2019(1):42-44.
被引量:7
4
刘楠楠.
聚焦核心素养 传承中华优秀传统文化——传统文化在部编本小学语文教材一年级上册中的呈现分析[J]
.语文知识,2016(24):20-21.
被引量:29
5
胡敏.
如何在小学语文教学中渗透传统文化教育——以统编本教材为例[J]
.语文建设,2018,0(4Z):79-80.
被引量:28
6
周筱,马进.
统编语文教科书识字版块的文化传承及其实践启示[J]
.教学与管理,2019(24):89-91.
被引量:5
7
莫金丽.
汉字文化是语文识字教学的根——在小学语文字理教学中渗透汉字文化内涵[J]
.教育界,2020(17):6-7.
被引量:3
8
李川.
PISA 2021创造性思维的评价内容及其启示[J]
.比较教育学报,2020(3):74-90.
被引量:6
9
孙丽芳.
浅谈传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透[J]
.课程教育研究,2019,0(26):166-167.
被引量:5
共引文献
9
1
吴粉叶.
试析小学语文识字教学现状与对策[J]
.语文新读写,2020(31):67-67.
2
钟璐韩.
"望·闻·问·切"——小学语文综合性学习四步走探究[J]
.课程教育研究,2021(18):186-187.
3
何凯妮.
以汉字之美激发美育在识字教学中的活力[J]
.基础教育研究,2022(18):40-42.
4
于萍.
小学语文写字教学的整合思考[J]
.黑河教育,2022(8):25-26.
5
陈丹群.
小学语文识字教学中汉字素养的提升研究[J]
.中学生作文指导,2022(35):106-109.
6
张逸凡,晋敏.
思政教育与小学语文教学的融合探究[J]
.学园,2023,16(3):53-55.
7
丁少华.
构建小学低年级识字课堂中审美教育策略[J]
.进展,2023(16):101-103.
8
熊晓芳.
浅谈小学语文课堂随文识字的实践[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2023(6):61-63.
9
李菲菲.
小学语文识字教学情意化实践探究[J]
.名师在线(中英文),2024(10):59-61.
1
黄建芝.
基于SPOC平台的混合式教学模式用于儿科护理教学的效果评价[J]
.基层医学论坛,2022,26(15):106-108.
被引量:1
2
耿艺.
小学音乐在线课堂活动设计[J]
.进展,2022,17(10):198-200.
3
曹绪娟.
让低段识字教学落地生根——《姓氏歌》教学设计与反思[J]
.江西教育,2022(6):36-38.
4
戴红.
其实,识字也很快乐[J]
.世纪之星—小学版,2021(7):41-42.
5
马佳田.
以培养计算思维为导向,创设魅力Scratch编程课堂[J]
.求知导刊,2022(9):32-34.
6
边巴琼达.
基于核心素养的小学汉语文教学探究[J]
.世纪之星—小学版,2021(16):15-16.
7
杜培会.
改进教学方法,提高识字效率[J]
.教育艺术,2022(4):24-24.
8
罗巧仪.
主题背景下中班幼儿个别化学习活动的设计与实施[J]
.世纪之星—小学版,2021(28):125-126.
9
刘丽娟.
小学低年段语文识字教学的有效策略[J]
.语文教学通讯,2022(28):69-70.
10
姜梦佳.
新媒体环境谈汉语言文学发展困境[J]
.汉字文化,2022(2):52-54.
被引量:2
学苑教育
2022年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部