创意读写 校准儿童语言成长点

学生语言能力训练是一项系统性工程,教师需要有创新设计的意识,利用更多创意读写任务展开教程,能够形成更多学习激发动力。“听说读写思”属于语文学科训练基本形式和手段,将这些训练活动与语言培养相结合,其助学效果更为丰富,学生接受更为自然,其训练价值也更高,教师要做好匹配性设计,以提升其语感应用水平。