横向拓宽求联 纵向深入追理--“乘积最大的秘密”教学实践与思考

从两位数乘两位数入手,探究“乘积最大的秘密”,并将学习的方法、发现的规律迁移到对三位数乘两位数、多位数乘多位数的研究中。通过从两位数到多位数的延伸探究推进学生思维纵深发展;通过从算式到图形的方法关联拓宽学生思维广度;通过从特殊到一般的迁移类推促进学生思维灵活。学生在发现乘积最大秘密的过程中,可通透知识内容的本质,提升解决问题的能力。