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“多重体验”唤醒推理意识的生长--“画三角形”教学实践与思考
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摘要
“尺规作图”作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新增内容,值得教师去积极探索与实践,寻找可行的教学路径。实践中,通过“画三角形、围三角形、想三角形”等探究活动驱动学生经历多重体验,直观感知三角形的三边关系,全面发展学生的推理意识与空间想象能力,使其深刻体会借助直尺和圆规画三角形的数学价值。
作者
曹炯
朱国荣
机构地区
浙江省嘉兴市嘉善县教育研究培训中心
浙江省嘉兴教育学院
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2022年第7期40-44,共5页
关键词
多重体验
尺规作图
画三角形
推理意识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
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