怎样建构“1毫米”的概念

怎样做才能帮助学生真正建构“1毫米”的概念呢?可以安排以下教学环节。一、抽象1毫米的概念1.基于起点,初步感知。教师提问:“你了解毫米吗?谁来介绍一下?”让学生介绍毫米。引出:把1厘米平均分成10份,得到更小的长度单位--毫米(mm),1小格的长度是1毫米。2.精准寻找,揭示概念。教师提问:“请你在尺子上找到1毫米,并将方法分享给大家。”让学生分享自己找的过程。