摘要
“幼小衔接”指的是幼儿园向小学平稳过渡的教育阶段。在这一阶段,儿童将面临学习成长过程中的一次重大转折。教师可通过“学习空间的新拓展——借助熟悉环境的过程展开数学教学”“教学时间的再分配——保障学生的自主探究时空”“沟通方式的重调整——提升探究性学习的达成度”“零起点教学的再理解——分析教学内容和方式异同”等策略,帮助学生度过一年级入学适应期。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2018年度立项课题“小学数学:让学生‘带得走’的‘寻理课堂’实践研究”(课题编号:C-c/2018/02/19)的阶段性研究成果。
