小学“非遗”学习的空间建设与课程设计

非物质文化遗产(以下简称非遗)进校园、进课程,对青少年提高审美修养,丰富精神世界,培养创新意识,实现全面发展有极强的推动作用。杭州、黔东南苗族侗族自治州的两所学校通过整合浙、黔两地的非遗资源,创设线上、线下互通,校内、校外联动的非遗学习空间,开拓非遗学习课程体系与实施路径。学校还利用现代化教学手段和非遗美育资源,依托跨界融合的学习方式进行创意实践,有效促进了学生的全面发展,探索出了一条促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识的新道路。