小学生综合评价:改革动因、体系框架及特征

浙江省推出“小学生综合评价改革”,力求建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价制度,形成实施素质教育的长效机制,促进学校切实转变育人方式,促进学生健康、全面发展。小学生综合评价体系“凸显学为中心,实行综合评价”“基于标准,实施分项评价”“强化过程评价,体现育人价值”“改变结果呈现,采用综合画像”,将育人目标落到了实处。