基于图式理论的高中英语听说教学实践--以人教版教材必修三第三单元的Listening and Talking板块为例

听说教学既是输入,也是输出,是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程。基于图式理论的高中英语听说教学可以从“创设沉浸式情境,激活形式、内容和语言图式”“厘清听力语篇结构,构建形式、内容和语言图式”和“紧扣主题意义,巩固形式、语言和内容图式”三个方面展开,使学生在图式知识与语篇信息之间形成交互成为可能。